- Из письма от 04 Ноября 1994 (10 класс)
... Тут 2 твоих письма -- вчера приехали Н-ы, а сегодня ещё одно письмо пришло. Времени совсем нет свободного. Завтра учимся последний день. Мне ещё сочинение с черновика переписывать. А до отбоя 40 минут.
Так что отвечаю оперативно. Инструкция по уходу за шапкой нас с Ольгой обрадовала: пол ей мыть можно! Ура! А если серьёзно, то 3-литровых банок у нас нет, как это ни прискорбно.
Про учёбу нам забыть не дано.
[ ... Тут очень большой кусок, на пару страниц, про семейные дела ...]
А у нас сегодня выпал снег. А вообще, мы с Пашкой всё спорили, спорили о том, что обычно зима раньше начинается. С неделю назад Пашка со мной согласился.
Новости у нас даже есть, но писать их долго.
Напишу лишь оценки за месяц:
Математика: 4 (почти 5)
Физика: 3 (крепкая-крепкая)
Химия: 3 (вот что значит невовремя решить, что она мне не нужна)
Литература: 5 (ну, что тут скажешь...)
Биология: 4 ("пятёрок" вообще в группе нет)
English: 4 (ню-ню)
Физкультура: 4 (без комментариев)
... Тебе привет от М-ых, девочек, мальчиков и Андрюши П. Мам! Передай как-нибудь привет лично Андрюше в письме, я тебе потом этот прикол расскажу, ладно?!
4.11.94 22 часа 41 минута [ А значит, ещё целых 19 минут до отбоя, на то, чтобы сбегать до комнаты Женьки, отдать письмо, и переписать сочинение с черновика... :) ]
- Из письма от 11 Ноября 1994 (10 класс)
[ Письмо написано на маленьких листочках из блокнота. Листочки старательно пронумерованы и имеют приписки внизу каждой страницы, совершенно не отличимые по формату от основного текста письма (см. по тексту) ]
... Вопрос: сколько клея ты извела на этот обалденный синенький конверт? [ Куйбышев тоже подвергся дефициту конвертов и мама конверт сделала сама... ] Я его минут 15 пыталась культурно открыть, но из этих благих намерений так ничего и не получилось. Пришлось вскрывать некультурно, при этом выяснилось, что склеен не только конверт, но и письмо. Не смотря ни на что, я его даже прочитала. Вотъ!
Продолжаем разговор.
Насчёт инструкций о шапке -- промолчу. На химию в этом месяце, действительно, времени не хватало -- математика, физика, ШБТ, English. Ну, ничего, скоро -- выступление, потом ШБТ будет занимать мало времени, дополнительный English кончился, а по математике... О! Кстати, о ШБТ.
Переверни страничку
Сейчас 17:15. А репетиция же начнётся в 17:30. Так что я пошёлъ. Пока!
Привет! Я вернулся.
Кончилась репетиция, сходили мы в "семёрку" за очередными Стругацкими (я сейчас яростно читаю Стругацких, благо, у Сопроцессора полная полка их), потом проводили Сопроцессора до больницы. Он лежит в больнице. Кстати, я тебе не рассказывала, как он заболел? Интригующая история [ не помню! ] Хотя заболел он всего лишь пневмонией...
... Потом был ужин. После ужина с/к на "Ямахах"
Возьми другой листочек
с дяденькой Михеевым, где я медленно, но верно заталкиваю в компьютер мой прошлогодний (вообще-то "этогодний", в смысле весенний, но весна этого года) шедеврик "Стены". Мэйби успею затолкать до конца года (какого -- неизвестно, 1994 or учебного?)
Что я с ним потом делать буду -- тем более неизвестно. [ В конце учебного года ОДИН раз программа была запущена на цветном мониторе (я писала на учебных чёрно-белых), и мы с Юрием Викторовичем Михеевым полюбовались на этот "шедевр" во всей красе. Юрий Викторович меня очень хвалил и поставил высокую оценку... Даже подарил мне дискету, чтоб программу записать. Увы, дискета успела размагнититься, пока потом у меня лежала без движения... ]
Зато программу пишу сейчас -- почти в тетрадку не подглядываю. А сегодня ещё дяденька Михеев сказал, что если у нас (305 группы) будут
Переверни страничку
вопросы по математике, то где его найти можно и когда. А с тётенькой Календарёвой у нас всё очень сложно. И оценки хорошие по математике только "благодаря" химии и прочему. Ведь мне сейчас нужна именно математика, чтобы поступить без экзаменов. [ Несколько лет до нас ФМШата могли поступить в НГУ без экзаменов. И даже ещё осенью мы тоже думали, что нам светит то же. Где-то в феврале НГУ передумал, потому что наши предшественники тотально завалили 1 сессию. Мысль о вступительных экзаменах свалилась на нас бетонной плитой в следующем семестре... ] И особенно она нужна мне в этом семестре [ Наш двухгодичный курс математики подразумевал в третьем семестре итоговую оценку в аттестат, а четвёртый семестр подразумевался для повторения и подготовки к вступительным экзаменам... ] Вот такие пироги. В этом месяце она (Календарёва) ещё будет у нас вести, просто заменить её некем. А в четвёртом семестре её к нам не подпустят. А сейчас она
Возьми другой листочек
зверствует -- даёт контрольные каждый урок. За нас уже заступаются декан (дяденька Веслогузов), Ольга Геннадьевна и дяденька Михеев. А за неё "ненавистная Гэгэшка" -- зам.декана, Дубровина Г.Г.
В общем, идёт война. Сейчас её (К.Н.Е.) малость доканали. Она заявила, что в ноябре она нам домашки задавать не будет. "Сами решайте, чего хотите". И мы ведь решаем! Я сегодня 3 часа интегральчики считала. И ничего. Даже настроение хорошее.
Переверни страничку
Сегодня последний день каникул, хотя одногодичники и девятики сегодня уже учились. Нам повезло -- у нас день науки. Спим сегодня утром, как все последние дни, заходит Виталя (ночной) и говорит: "Девчонки! Каникулы кончились!". Мы, проснувшись, возмущаемся: "Виталя! Но у нас день науки!" А Виталя: "Я вам разве говорю, что я вам замечание записывать буду? Я просто напоминаю: каникулы кончились!" С такой милой улыбочкой он это говорит и уходит. Пришлось вставать, всё равно ведь разбудил. Но Виталя вообще чудо. Он вечером когда
Возьми другой листочек
заходит, всегда "Спокойной ночи" желает, и на улице здоровается, в отличие от других ночных, он ФыМыШат в лицо всех знает, как и Геннадий Петрович.
Но чего это я всё про ночных?
Продолжаем разговор.
... Насчёт почерка. Мне тоже иногда так кажется, что один из моих почерков похож на твой. [ У меня никогда не было стабильного почерка. Даже в одном письме могут быть странички написаны совсем по-разному, если приходилось прерываться, а уж в разных письмах -- очень разные стили письма ]
Как тебе "Звёздные войны"?
Переверни страничку
... ... Ева [воспитатель Пирожкова Евгения Ивановна ] у нас очень внимательная, а к тому же ещё и ОЧЕНЬ любопытная.
Возьми другой листочек
Всё всегда заметит.
Женьке Н. мы и так рады, без посылок. Хотя с посылками, конечно, мы ему рады ещё больше.
Поздравляю отца с 30-летием его цеха! Ура!
... Женечка умничка! [ племяннику почти год, он научился ходить ] Даю ему партийное задание: к моему приезду на зимние каникулы
Переверни страничку
отработать пробежку по квартире с радостными нечленораздельными воплями, желательно в мою честь.
А теперь приветы. Тебе -- от мальчиков, девочек, М-ых и большое спасибо от Андрюши П. Кроме того, приветы Димке и Женьке от Ольги и Никиты.
11.11.94 (это я уже на следующий день дописываю)
P.S. Твоё замечание насчёт удава (в привете Андрюхе) повергло в замешательство всех, кроме меня...
- Из письма от середины декабря 1994 (10 класс)
[ Письмо не датировано, конверт не сохранился... Но уже идёт зачётная неделя... ]
... У меня дела идут нормально. Завтра последний день учимся. Завтра, правда, уже не учёба. По литературе зачёт (я сдаю на "5", наша литераторша все оценки ставит без тормоза, а на "5", говорит, "надо поработать". У меня тема к зачёту: "Можно ли назвать футуристом Велимира Хлебникова?" Я сегодня в читалке сидела, про Хлебникова книжку читала. Круто! Только из библиотеки её выносить нельзя. И вообще: я тебе такую приколку расскажу обо мне, литераторше и Хлебникове!)
Ну, ладно, это лит-ра. По химии будет, скорее, консультация, нежели лекция. А ещё у нас завтра -- последний урок математики с тётей Календарёвой. Ещё мы сдаём месячное задание и лабы по физике, ещё завтра -- последняя дискотека в этом семестре, а утром -- уезжают американцы. А сейчас был звонок. Уже отбой. Так что я завтра ещё буду писать это письмо. Видимо, на литературе...
Итак. Завтра наступило. "Урок" литературы... Дядя Штоль мучил меня больше часа. В конце концов отпустил, но оценку не поставил, сказал, что ещё подумает. Ну, мы с Александром Латыповичем [ учитель психологии ] ещё в прошлом году выяснили, что с дядей Штолем у нас точки зрения совсем не совпадают.
Насчёт билетов мы уже думали, на днях пойдём за ними. Пока нас три человека: я, Женька Н. и Никита. Никите ведь в Омск ехать теперь, так что билеты мы собираемся вместе брать. Не знаю, может быть найдём ещё кого-нибудь. Где-нибудь завтра или послезавтра сходим. А, скорее всего, во вторник, после экзамена.
М-вы живут неплохо. Вот. Как он в тему! Я говорю о Марате, который приземлился неподалёку (я в холле сейчас сижу). Он тоже говорит, что они, М-вы, живут хорошо. Артём, сосед Марата, мне недавно жаловался, что он Маратика практически не видит: "Он то с мамой, то с Элькой, то с Андреем..." Нет, не получается из Маратика ФыМыШонок, а мы так надеялись...
Вот Артём тот же -- явный потомственный ФыМыШонок, весь пошёл в брата своего -- Андрюшку А., а Марат?..
Эльку можно увидеть только по великим праздникам -- на чьей-нибудь днюхе (да и то -- к Сопроцессору не пришла!), или когда в театре ФМШ что-нибудь ставится.
Ну, ладно, сейчас начнётся "лекция" по химии.
... P.S. Привет тебе от Ольги, всех М-вых, Андрюши П. и т.д.
... Don't worry! Be happy! Good luck!
Stихийка Mary
Современное дополнение
Дополню повествование несколькими историями.
Во-первых. Про математику.
Календарёва Нина Евгеньевна сполна проявила вредность своего характера, выставив всей нашей группе заниженные итоговые оценки. По идее, эти оценки должны были идти нам в аттестат. По крайней мере, у других двухгодичных классов это было незыблемым правилом. С учётом же нашей истории, сделали так. По указке Нины Евгеньевны был выбран ученик с самым низким баллом. Это ей было легко, она весь семестр нас ранжировала, кто хуже, а кто лучше, и постоянно пыталась нас стравливать между собой на основании этих рангов. Что у неё вовсе не получилось, а лишь сплотило группу, но стало одним из краеугольных камней нашей вражды с самой учительницей. Так вот, к концу семестра аутсайдером с двойкой в аттестат был признан Рома М. Руководство школы назначило комиссию для приёма у Ромы персонального экзамена. А нам было заявлено, что от того, как Роман сдаст экзамен, будут зависеть оценки всей группы (типа: проверяли, насколько можно доверять оценкам Нины Евгеньевны) Рому к экзамену готовили коллективно, кто-то выискивал информацию о билетах на экзамене, кто-то вместе с Ромой прорешивал задачи, кто-то гонял его по определениям... Роман сдал экзамен на твёрдую 5, что как бы доказывало нашу правоту. Всей группе оценки были повышены на один балл (у меня стало 4 вместо 3).
В четвёртом семестре у нас был другой математик (думаю, я о нём буду упоминать в дальнейших письмах). Более того, этому учителю было разрешено ещё раз изменить наши итоговые оценки, если он сочтёт нужным. Он счёл. И многим исправил оценку в конце учебного года. Так у меня в аттестат ушла 5 от Александра Михайловича, а не 4 от руководства, и не 3 от Нины Евгеньевны.
Во-вторых. Про литературу.
Штоль Александр Александрович был человеком с огромным багажом знаний, которыми он обожал делиться. Но ему было очень обидно, когда в аудитории был какой-нибудь ученик, который тоже обладал багажом знаний, то есть, поделиться с которым не получалось. При всём моём уважении к Александру Александровичу, у нас с ним сложилась взаимная неприязнь ещё на уроках Истории Искусств в нашем 9 классе. Я вызывала его вечную досаду тем, что в Истории Искусств я разбираюсь не хуже него (но до ФМШ я училась в замечательной Куйбышевской Художественной Школе и была лучшей в этом предмете). А ещё я много читала. Поэтому на лекциях литературы я тоже раздражала Александра Александровича, когда он задавал "каверзный" вопрос: "А читал ли кто-нибудь из вас _такую-то_книгу_?" Я честно поднимала руку. Он досадливо поджимал губы...
Во второй четверти 10 класса у нас была временная учительница литературы, имени которой я, к сожалению, не помню. Но она была замечательной! В конце четверти она решила устроить нам зачёт. Не всей группе, впрочем. На уроке она объявила приблизительные оценки: 2ки, 3ки и 4ки. И сказала, что те, кто хочет 5 вместо 4, должны обязательно поработать дополнительно. Ну, и те, у кого выходит 2, тоже должны обязательно поработать. А те, кого 3 не устраивают, те могут поработать по желанию. Получилось несколько человек, которым она дала дополнительные темы для докладов и назначила время.
Когда мы пришли в назначенное время на зачёт, то обнаружили за учительским столом Штоля и совершенно перепуганную семинаристку. Она быстро подбежала к нам со Светой, с которой мы пришли получить 5ки, и зашептала: "Девочки, выручайте! Я же собиралась просто с вами поболтать и вам всем поставить хорошие оценки, но о зачёте узнал Александр Александрович и сам пришёл внезапно. Он мальчишек-двоечников завалит реально. Отвлеките его, пока я мальчиков спасу!"
Так я и пошла на эту амбразуру: первой занять Штоля, чтобы спасти мальчиков от двоек. Тонкость была ещё вот в чём. У меня была тема по Хлебникову. Потому что мы с семинаристкой уже ранее выяснили, что нам с ней обеим нравится его творчество, и она задала мне подготовить доклад о его биографии. А вот Александр Александрович Хлебникова, как и вообще футуристов, не любил. Знал хорошо, но не любил! И я об этом тоже знала. Поэтому это заранее был провал. Мы больше часа обсуждали жизнь Велимира Хлебникова, творчество Велимира Хлебникова, футуристов всех сразу, да и вообще весь Серебряный век, кажется... Александр Александрович задавал мне новые и новые вопросы. Я отвечала, он бесился. Я читала по памяти стихи Хлебникова, он морщился, просил кого-то другого, я читала ему Ахматову и ещё, наверное, Мандельштама... Он обнаружил, что у меня есть конспекты с его лекций (мало кто их писал), вчитался в конспекты, нашёл где-то оборванную фразу, уточнил, а я воспроизвела по памяти, чего он говорил на лекции, но я не дописала...
За это время семинаристка быстренько опросила всех мальчиков и Свету. Кто-то из них ушёл, но несколько человек остались и они сидели вокруг нас с Александром Александровичем и откровенно болели за меня, что его раздражало ещё сильнее... В конце концов он воскликнул: "А переведите мне с латыни фразу, которую я упоминал на лекции". И выдал латынь. Тут я зависла. Но Илья К., который до ФМШ учился в гимназии, где была латынь (возможно, он тут тоже на 5 исправлялся, кстати, он же хорошо учился, но я не помню, может, просто за компанию был), шёпотом подсказал мне перевод. Александр Александрович радостно взорвался: "Ага! Вот этого-то Вы не знаете, Вам подсказывают! Можете идти, я подумаю, ставить Вам 5 или нет..."
Через несколько часов, на другом зачёте, меня нашла семинаристка. Вызвала в коридор и твёрдо сказала: "Я в ведомости Вашу пять с минусом от Штоля исправила на пять с плюсом! Если он увидит, будет обязательно разбираться. Если придут к Вам с этим вопросом, мол, кто исправлял ведомость, смело валите на меня. Я тут больше не буду работать, Ваша основная учительница возвращается после каникул. Поэтому мне ничего не страшно."
Какие же замечательные у нас были учителя! (за редким исключением)
В-третьих.
Фотография традиционно: 19 ноября 1994 под пальмой в Доме Учёных (я несколько лет потом ещё фотографировалась под этой пальмой, если попадала на Посвящение).
Фотография сделана перед нашим выступлением. Ученики ШБТ (Школы Бального Танца): Света Н., Илья К. (это другой Илья К., из параллельного класса, латынь мне другой Илья К. подсказывал :) ), я и Никита Б.
На концерте в честь Посвящения танцевали мы полонез и вальс. Когда я смотрю на фотографии этой серии, всё время вспоминаю... Наш с Никитой друг, одногодичник Лёня П., рассказывал потом впечатления от нашего полонеза: "Заиграла музыка, вы выходите, я смотрю только на вашу пару. А вы идёте и вдруг спотыкаетесь. Я так испугался за вас! А вы опять спотыкаетесь. Я расстроился, смотрю на другие пары. И вдруг вижу: а они тоже спотыкаются. И, оказывается, все синхронно! Только тогда от сердца отлегло, я понял, что это танец такой..."
Встретимся в 1995 году!
|